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        告訴大家拓展訓練項目中的規則問題

            方針清晰,單個的項目方針便是把工作做對。而整個訓練的方針是讓學員到達思想的更新,能夠正確地去干事。比方,求生項目,方針便是所有人不憑借任何東西翻越4米高的墻。規矩簡略,意圖是為了讓學員敏捷理解,不能讓學員在規矩上同教師牽扯不清。比方,瞎子方陣項目學員常常會和教師評論學員屬不屬于資源的問題。





            參加度高,盡可能讓所有人都能參加到活動中來,多一些肢體觸摸的活動,更能牽動學員的心情。比方,背摔和電網項目咱們都覺得做完后學員心情很高,肢體的觸摸能夠更好地傳遞學員之間的情感。

            能夠徹悟,往往越是簡略的,將往常咱們不注意的細節運用到活動中,會對學員的沖擊很大。比方,10秒鐘雙手擊掌的數量,許多人在做完后,都會驚奇實踐的成果和自己料想的不一樣。

            理論模型,項意圖規矩的擬定,是根據理論模型來規劃的,沒有謹慎的規矩要求,簡直便是一個文娛的活動。把握這些準則,在立異一個項目就不是很難了,咱們能夠先從經典項目來立異,如信賴背摔能夠盲摔,電網不必掛件等等。

            現在許多訓練師熱心一個項目叫做"責任者",經過對學員犯錯賞罰,來交換學員的感動和淚水,這是違反教育規則和客戶服務準則的,莫非咱們真的到了用這種肉體的苦楚支付才干取得新知境地?這和咱們發起的以人為本的情緒相去甚遠。"隨風潛入夜,潤物細無聲",應該是比較抱負的作用。
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